Vivència d'una experiència nova

En moltes classes, la falta de recursos a l'aula fa que aquestes segueixin una estructura a vegades monòtona. A partir de la introducció de les TIC- TAC a l'aula, pretenc donar-hi dinamisme.
Consultar els següents enllaços per veure exemples específics:

Els avantatges del canvi!

Millores a aconseguir:

Per tal de realitzar aquest apartat m’inspiro en el debat establert al fòrum del curs E-Tàctic del Col·legi de Doctors i Llicenciats de Catalunya.

1.      De forma genèrica, pretenc introduir les TIC/ TAC a l’aula. Amb els objectius,

a.      No només que l’educació segueixi el canvi tecnològic en que es veu immersa la societat, sinó que sigui part d’aquest canvi. En aquest sentit, si l’educació en forma part, aquest canvi pot dirigir-se cap fins positius.

b.      Incrementar la MOTIVACIÓ dels alumnes. Crec que no són l’únic en veure que, en els darrers anys, hi ha una falta d’interès per part de l’alumnat en les classes.

c.      Crear unes classes més dinàmiques, interactives, participatives i fer que l’alumne sigui més autosuficient i crític. Contraposadament, es vol marxar en un bona part de la classes magistral del professor omnipotent.

Paràmetres a controlar:

1. Com s’introdueixen les TIC/ TAC a l’aula?
1. Com s’estructura una nova classe? Quin espai/ temps han d’ocupar les TIC/ TAC?
2. Quines eines TIC/ TAC faig servir? Introducció coherent, gradual i ordenada.
3. Avaluació de totes les TIC/TAC introduïdes. Ens preguntem si ha funcionat l’activitat proposada o l’eina utilitzada.

2. Com observo un canvi en la motivació dels alumnes?
1. Increment en la participació i atenció a l’aula.
2. Increment en la presentació dels deures i treballs.
3. Conseqüentment, MILLORA EN LES NOTES i MILLORA EN EL COMPORTAMENT?

3. Possibles altres paràmetres a tenir en compte per avaluar l’eficiencia de les TIC/ TAC a l’aula.
1. Utilització de les eines TIC/TAC en altres matèries degut a la influència de la nostra assignatura?
2. Treball paral·lel amb altres professors? Amb les TIC/TAC hem d’aconseguir, més que mai, treballar en equip.
3. L’aulumne és part d’aquest canvi? L’alumne deixa els mètodes tradicionals per a fer els deures, treballs, etc. i comença a utilitzar les eines TIC/TAC proposades? Això mostrarà atracció.